С Днем смеха

Уважаемые коллеги! Поздравляем с Днем смеха и дарим немного позитива, которые мы нашли во Всемирной паутине!

 Открытки с сайта (см. ссылку)

День седьмой (30.03.2015)

Сегодня разбирались с системой оценки образовательных результатов школьников и формирующим оценивание в условиях введения ФГОС.
Коротко о главном:
Формирующее оценивание - отслеживание динамики изменений
Суммирующее оценивание - сравнение со стандартом.
Чтобы совсем было понятно предлагаем Вашему вниманию созданный нашей группой плакат, в котором с помощью рисунка мы отразили данные понятия.

Попробовали свои силы в составлении опросника. Наш выбор пал на домашнее задание. Вот, что у нас получилось:

Записывайте все ответы в предложенную форму. (АН – абсолютно не согласен; Н – не согласен; О – одинаково; С – согласен; АС – абсолютно согласен; НП – не понял)

Тема	АН	Н	О	С	АС	НП	Не знаю
Когда я выполняю домашнее задание…
Я считаю, что учебного материала, выданного на уроке достаточно
Я использую учебник, чтобы «справиться» с заданием, с которым у меня возникли трудности
Я использую другие источники (справочники, Интернет), чтобы «справиться» с заданием, с которым у меня возникли трудности
Я использую решебник для контроля полученного результата
Я считаю, что помощь взрослого обязательна
Мне нравится, когда д/з дается в виде проекта
Я достигаю лучших результатов, если …
Составил алгоритм действий
Работаю на компьютере
Вижу причины своих неудач
Самостоятельно разрешаю возникшие затруднения
Обращаюсь за помощью к кому-либо
Я знаю, что понимаю, когда…
Я могу работать над проблемой с учебником
Я могу применять изученное в новых ситуациях
Я получаю хорошую отметку на уроке
Я могу объяснить изученный материал кому-нибудь другому
Я вижу, как различные понятия связаны друг с другом

День шестой (28.03.2015)

Сегодня мы продолжили работать с заданиям ЕГЭ по геометрии и познакомились с кейс-технологиями. Интересные статьи по данной теме нашли в Интернете и указали ссылки на данные материалы на странице "Это интересно".

День пятый (27.03.2015)

Теперь о насущном. И это, конечно, ЕГЭ.
Сегодня разобраться в оценивании заданий части С2 (и не только) по геометрии нам помогала Ким Марина Геннадьевна. Очень грамотно, а главное с большим количеством дидактического материала из опыта работы. Большое спасибо, что есть такие педагоги, которые не просто внутри своего учреждения продуктивно работают, но и делятся своим опытом.

День четвертый (26.03.2015)

В нашей группе есть счастливчики, которые уже не первый раз слушают лекции Фисенко Тамары Ивановны. И каждый раз все больше погружаешься в атмосферу успешного обучения, а главное осознаешь те понятия, технологии, с которыми сталкиваешься в своей педагогической деятельности. Приходишь на лекции с вопросом: " Что же я сделала не так, какие причины неуспеха?". И самое интересное, ответы находишь, но возникают другие. Поэтому есть потребность посещать такие лекции, а возможно пройти полное погружение (обучение).

День третий (25.03.2015)

Всегда интересно, когда на практических занятиях или лекциях происходит погружение в какую-либо технологию. Ведь правильно говорят, пока сам не попробуешь, не поймешь.
Артефакт педагогика была открытием для нас. Работа с артефактами - это творческая и развивающая мастерская для учителя. А самое главное мы уже продумали, где можно её применить в своей педагогической деятельности. Нашей группе необходимо было объяснить этап урока - целеполагание (мотивация) с использованием артефактов. Вот, что у нас получилось:

Во второй половине разбирались с тем, как эффективно сопроводить одаренного ребенка. Проблема не новая, но постоянная. Самое главное, что для себя пути решения проблемы мы определили (тьюторство!, дистанционное обучение!) Спасибо Шаталовой Оксане Леонидовне. Ведь о существовании такого хорошего ресурса мы даже не подозревали. Еще раз приходим к выводу, что необходимо следить за новинками информационного пространства. Наш продукт - интеллектуальная карта:

День второй (24.03.2015)

В начале занятий примерили на себя "Красную шляпу" и представляли человека эмоций, чувств и интуиции. Сказка "Репка" у нас получилась эмоциональной, постарались показать разные чувства и эмоции героев сказки (радости, негодования (бабка), сомнения(внучка), интерес (кошка). А с каким энтузиазмом мы готовились к показу!!! Хочется отметить работу всех групп. Как иногда не хватает творчества в математических науках.

Следующая половина дня была посвящена созданию комплексных заданий по формированию УУД. Определились с темой урока: "Сложение положительных и отрицательных чисел". Теперь самое главное правильно составить задания. Что у нас получилась можно посмотреть на странице "Задания по формированию УУД"
Спасибо методистам математики и информатики за подобранный материал в открытых рабочих тетрадях. Очень интересная, а главное продуктивная идея!